O presente artigo busca refletir teoricamente sobre o potencial da Programação Neurolinguística (PNL) para autoconhecimento e enriquecimento do trabalho docente. A pesquisa tem caráter de natureza qualitativa e interpretativa. Este estudo problematiza sobre um dos pilares da PNL, o auto-rapport e o rapport com as outras pessoas, mais especificamente no enriquecimento do trabalho docente, otimizando as habilidades de comunicação. Sendo assim, os referencias estudados no Curso Programação Neurolinguística: Educação Sistêmica com Qualidade de Vida Practitioner do Instituto Educacional de Bem com a Vida, entre outros, nortearam as reflexões sobre nossas atitudes para melhorar e interiorizar a empatia, bem como, o comportamento frente aos outros e as coisas. 

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Trabalho apresentado dia 10 de Janeiro de 2021, no Curso de Especialização em Programação Neurolinguística: Educação Sistêmica com qualidade de vida- Practitioner, pela Faculdade FATEC, Paraná,

pela aluna Juliana da Silva Rego Lacerda Krambeck.

 

Orientadora: Vânia Lúcia Slaviero.